Записи с меткой «Ушинского»

Третьей стадией развития методики следует считать возникновение аналитического звукового метода и дальнейшее превращение его в аналитико-синтетическую систему.

В противовес синтетическому звуковому методу был выдвинут звуковой аналитический метод, согласно которому обучение начинается не с изучения звуков и букв, а со знакомых и понятных ребенку слов. Наиболее полно аналитический метод разработан французским педагогом Жакото в начале XIX в. У нас метод Жакото пропагандировался в 40-х годах прошлого столетия, но широкого распространения не получил.

В силу своей односторонности ни синтетический, ни аналитический звуковые методы не разрешали в должной мере проблему обучения чтению и письму. Тогда и возникла мысль о создании аналитико-синтетического метода обучения грамоте. Над разработкой этого метода трудились выдающиеся педагоги Западной Европы: Грезер, Дистервег, Фогель и др. У нас создателем этого метода был К. Д. Ушинский, а его более поздними последователями -Тихомиров, Флеров, Вахтеров.

Введение и распространение в XIX в. звукового аналитико-синтетического метода обучения грамоте было крупной победой научно обоснованной методики обучения грамоте. Этот звуковой метод строился на основе достижений таких наук, как педагогика, психология, языкознание, в частности на базе той отрасли языкознания, которая изучает звуки речи и их сочетание в словах и называется фонетикой.
Прочитать остальную часть записи »