Записи с меткой «Родное слово»

Ушинский ставил звуковой метод обучения грамоте выше всех остальных потому, что этот метод делает процесс обучения грамоте актом сознательной деятельности учащихся. Он обосновал свой метод научными данными современной ему фонетики, педагогики, психологии. Но так как он опирался на данные науки о языке того времени, то в его системе теперь мы обнаруживаем недочеты:

1)Ушинский начинает обучение грамоте с изучения восьми гласных звуков и букв (а, о, и, е, у, ы, я, ю) без выделения их из слов, без учета того, что среди этих звуков есть и простые и йотированные, что они неодинаковы по степени трудности их усвоения детьми и требуют различных приемов обучения.

2)В расположении согласных нет последовательности: взрывные г, т даются ранее сонорных м, р, длительные з, ш, х даны в конце изучения алфавита, позднее более трудных взрывных г, т, п, д.

3)Слоги (сы-си, на-ня) даются одновременно в самом начале обучения грамоте.

Несмотря на эти недочеты, система обучения грамоте, разработанная Ушинским, была большим научно обоснованным достижением. Звуковой аналитико-синтетический метод сделал обучение грамоте не только актом сознательного ее усвоения детьми, но еще и интересным и легким для них делом, способствовал более правильному формированию навыков чтения и письма у учащихся. Прочитать остальную часть записи »

В наше время, когда связь между теорией и практикой характерна для общественного производства, к обучению предъявляются те же общие требования, что и к другим областям человеческой деятельности: методика обязана иметь свою теорию, источником и критерием , истинности которой является школьная практика; в то же время она должна иметь надежную методологическую основу. Как научная дисциплина методика не может не устанавливать закономерностей, объективных условий, с которыми необходимо считаться при организации педагогического процесса. Знание этих закономерностей позволит разработать систему методов и приемов, способствующих усовершенствованию деятельности учителя, а благодаря этому и деятельности учащихся: ведь учебный процесс - это организация совместной работы учителя и учащихся.

Прочитать остальную часть записи »