Записи с меткой «фонетика»

Из этой же методической закономерности К. Д.Ушинский вывел методическое положение о том, что главным, центральным занятием по языку, по грамматике является «практическое упражнение в языке, изустное и письменное», причем упражнения должны быть даны в известной «методической постепенности», в системе. Конечная цель речевых упражнений заключается в том, чтобы развить у детей «чутье языка», или «словесный инстинкт».

Возьмем другой факт. Известно, что язык существует в двух формах — устной и письменной, что между этими двумя формами нет тождества: произношение не то же, что письмо, орфоэпия не то же, что орфография, синтаксический строй устной речи часто не совпадает со строем письменной речи, письменный язык лишен тех ритмо-мелодических средств, которыми располагает устная речь, и т. д. Этот закон, непреложно действующий в нашем языке, может быть очень легко прослежен и на примере усвоения языка учащимися; если ребенок умеет устно произносить слова, то это далеко не всегда означает, что он умеет и писать эти слова; умеющий устно рассказать о чем-нибудь, далеко не всегда сможет удовлетворительно написать сочинение на ту же тему. И это понятно: слова устной речи являются знаками реальных предметов и отношений, письменная же речь состоит из знаков, условно обозначающих звуки и слова устной речи.

Прочитать остальную часть записи »