Записи с меткой «метода»

В XVII в. английский философ Локк предложил ввести в процесс обучения грамоте кубики с буквами. Введение печатных букв на кубиках оказало большое влияние на разработку метода обучения грамоте. Кубики являлись прообразом подвижной азбуки и разрушали неправильное убеждение, что буквы надо изучать в алфавитном порядке. Применение подвижных букв давало возможность детям складывать из знакомых букв слова и слоги.

Большинство учителей продолжало придерживаться букво-слагательного метода, но наряду с буквосложением вводило звукосложение.

Хорошей иллюстрацией выполнения этих положений может служить «Самоучитель, или полная Российская азбука, составленная по ныне употребляемой методе, содержащая в себе и дру-гие нужные познания для детей» (М., 1827 г.).
Азбука содержит ряд усовершенствований буквослагательного метода:

1)Дети изучают 35 букв российского языка (а славянского алфавита); под изображением каждой печатной буквы даны названия - славянское (аз, буки, веди) и русское (а, бе, ее…).

2)Рядом с каждой буквой дана картинка с изображением предмета, первый слог названия которого соответствует названию буквы: А а, А-пельсин, Б бе, Бе-реза, В ее, Ве-ревка. Эта
попытка связать названия букв с живой речью ребенка является шагом вперед в деле усовершенствования метода.
Прочитать остальную часть записи »