Записи с меткой «смысловые связи»

Быстрое и эффективное развитие орфографических умений у учащихся первой группы происходит на протяжении всего обучения. Это обусловлено их индивидуальными особенностями: эти ученики легко овладевают всеми операциями, связанными с анализом звукового и морфологического состава слов, легко устанавливают смысловые связи в предложении и овладевают синтаксическими соотношениями.

Вторая группа учащихся, поступивших в школу без умения читать, неоднородна. Часть этих детей быстро продвигается в учении и уже к концу второго этапа букварного обучения может выполнять задания повышенной трудности, приближающиеся по характеру к тем, которые получают дети первой группы. Они обнаруживают такую же высокую способность в формировании орфографических умений и в овладении грамматическими знаниями, как и учащиеся первой группы, хотя это происходит у них позднее и медленнее, так как они не обладали соответствующими умениями и навыками, которые учащиеся первой группы приобрели еще до школы. Вместе с тем многие учащиеся второй группы обнаруживают в дальнейшем не меньшие возможности развития, чем умевшие читать. Этого нельзя не учитывать учителю, который стремится дать всем детям полноценные знания и умения, способствующие развитию возможностей каждого ученика.
Прочитать остальную часть записи »