На рубеже XIX и XX вв. Д. И. Тихомиров, В. П. Вахтеров и В. А. Флеров внесли некоторые усовершенствования в звуковой метод обучения грамоте, хотя и отступили от некоторых его установок. Они развивали, уточняли и конкретизировали систему Ушинского.
Тихомиров и Вахтеров обучение грамоте начинали с двух недельных звуковых упражнений (до показа детям букв) в разделении слов на слоги и звуки и в «слиянии звуков». Они стремились путем устных упражнений развить слух детей, научить их разлагать речь на элементы: на слова, слова на слоги, слоги на звуки и одновременно производить соединение звуков в слоги и слова. За этот же двухнедельный период проводились упражнения, подготавливающие детей к овладению рукописным шрифтом: письмо элементов букв, зарисовка контуров предметов, по форме напоминающих элементы рукописных букв.

Тихомиров и Вахтеров начинали обучение детей не с письменного шрифта и записи слов, разложенных на звуки, а с печатного шрифта с показом печатных букв из разрезной азбуки.

Запись слов заменялась их составлением из печатных букв разрезной азбуки. Работа с разрезной азбукой заменяла на первых порах письмо слов.

Они не нарушили основного принципа аналитико-синтетического звукового метода, но изменили последовательность в занятиях: у них письмо отставало от чтения.

Недостатком их системы было то, что в методику обучения грамоте они ввели термин «слияние звуков» и упражнения в слиянии звуков. Однообразные упражнения в выделении чистых звуков и их слиянии без показа букв были тяжелы и неинтересны детям и вызывали отрицательное отношение учителей.

В системе Ушинского «слияния звуков» не было, так как дети на первых уроках читали только те слова, которые сами записывали, т. е. они опирались на сделанный ими анализ слов,, предшествующий их записи.

Д. И. Тихомиров в конце XIX и начале XX в. выпускает следующие пособия по грамоте:

Д. и Е. Тихомировы. «Букварь для совместного обучение письму, русскому и церковнославянскому чтению и счету (изд. 155, М., 1909).
Д. И. Тихомиров. «Как учить писать, читать и считать на первой ступени обучения. Руководство для учащихся по букварю Д. И. Тихомирова» (изд. 22, М., 1906).

В. П. Вахтеров выпускает в 1897 г. «Русский букварь», за короткое время выдержавший 50 изданий.

Первая ступень обучения по этому букварю рассчитана на 12 дней.

Изучение 14 звуков и букв и четырех типов слогов за две недели было непосильно для детей. Введение в первую ступень обучения чтению слов со стечением согласных создавало для детей ряд трудностей.

Комментарии запрещены.