Записи с меткой «звуковой анализ»

Необходимое для сознательного владения навыками письма и чтения практическое ознакомление ребенка с некоторыми языковыми закономерностями и прежде всего со взаимоотношением между звуками речи и их обозначением должно осуществляться не столько через слово учителя и прочитанное правило, сколько через мышление самого ребенка, через его речь. Поэтому важно своевременно практически подводить учащихся к первичным обобщениям, связанным с некоторыми грамматическими понятиями и некоторыми правилами.

Если учебная работа правильно организована, первичные обобщения возникают уже во время действия на различные органы чувств школьника тех одиночных конкретных раздражителей, какими являются буква, слог. Ребенок, поступивший в школу неграмотным, учится делить слова на слоги, выделять звуки из слов, знакомится с несколькими печатными и письменными знаками и с сочетаниями из двух знаков; он слышит, как учитель неоднократно произносит слова-термины звук, буква, слог, слово, предложение и сам научается правильно пользоваться этими терминами. Это первое ознакомление ребенка с указанными обозначениями и является первой ступенью отвлечения и обобщения.

Прочитать остальную часть записи »