Вопрос об индивидуальном подходе к учащимся в их обучении и воспитании был поставлен советской педагогикой с первых лет Советской власти. Можно вспомнить педагогические советы Н. К. Крупской о наиболее полном и всестороннем развитии личности ребенка в условиях работы в коллективе.

Педагогика А. С. Макаренко пронизана идеей индивидуального подхода к каждому ребенку: «Достойной нашей эпохи организационной задачей может быть только создание метода, который, будучи общим и единым, в то же время дает возможность каждой отдельной личности развивать свои способности, сохранять свою индивидуальность, идти вперед по линиям своих
наклонностей». «Такая задача была бы абсолютно непосильной для педагогики, если бы не марксизм, который давно разрешил проблему личности и коллектива».

Продумывая способы индивидуального подхода к учащимся в обучении любому предмету, в том числе русскому языку, всегда нужно помнить о задачах воспитания ребенка в условиях коллектива, которым является для него класс. Обучая и воспитывая каждого учащегося, необходимо помнить о его роли в коллективной деятельности класса. Только при этом условии могут быть достигнуты цели коммунистического воспитания детей.

Для того чтобы правильно учитывать в процессе обучения и воспитания индивидуальные особенности учащихся, нужно хорошо их изучить. «Если педагогика хочет воспитать человека во всех отношениях, то она должна прежде узнать его тоже во всех отношениях».

Для совершенствования методов обучения предмету важно знать особенности усвоения учащимися именно этого предмета, фиксировать факты, говорящие о затруднениях учащихся, их ошибки и пробелы в знаниях и навыках; нужно также знать интересы и склонности учащихся, их отношение к учению, интерес к данному предмету. При всем том важно выявлять причины затруднений, ошибок, отсутствия интереса ученика к предмету.

Изучение учащихся должно быть практически целенаправленным, причем изучать нужно всех учащихся класса, но особенно внимательно тех, кто требует особого индивидуального подхода, применения тех или иных вариантов и дополнительных способов обучения.

Комментарии запрещены.